A medida que el desarrollo de software, el análisis de datos y la infraestructura informática adquieren un papel cada vez más crucial en el mundo tecnológico, han surgido más puestos de trabajo relacionados con los datos y la informática que nunca en múltiples sectores. Sin embargo, muchas empresas tienen dificultades para cubrir las vacantes de puestos que les ayudarán a innovar.
Según el Chicago Tribune, la consultora McKinsey & Co. prevé que solo este año podría haber una escasez de 1,5 millones de analistas y responsables de análisis en Estados Unidos. Las empresas se enfrentan a una falta de candidatos con formación en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) para cubrir los puestos vacantes, un problema que podría frenar la innovación.
A pesar de estos contratiempos, los educadores, los empresarios y, ahora, los legisladores están trabajando para dar respuesta a la necesidad de contar con más profesionales en el ámbito de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) en Estados Unidos.
Esta semana, los senadores estadounidenses Maria Cantwell, de Washington, y Bill Cassidy, de Luisiana, han presentado la Ley de Oportunidades y Desarrollo en Programación para una Educación Equitativa (Coding Opportunities and Development for Equitable Students Act), también conocida como Ley CODES para institutos de secundaria, «con el fin de ayudar a los institutos de todo el país a crear o ampliar programas de enseñanza de la programación mediante la creación de un nuevo programa de subvenciones dentro del Fondo Nacional de Actividades del Ministerio de Educación de Estados Unidos».
La legislación propuesta crearía subvenciones competitivas «destinadas a los organismos educativos locales que cuenten con programas que permitan a los alumnos de secundaria cursar una asignatura de programación en lugar de una de matemáticas, ciencias o lengua extranjera, con el fin de cumplir con los requisitos de graduación». El comunicado de prensa de los senadores destaca la importancia que tienen la informática y las habilidades de programación en el mercado laboral, lo que a su vez contribuye a la seguridad y la competitividad económica del país en el futuro.
El Dr. Shay Strong, director de Aprendizaje Automático y Ciencia de Datos de EagleView, se pronunció sobre la propuesta legislativa en el comunicado de prensa de los senadores:
«A medida que EagleView sigue desarrollando plataformas de software innovadoras y aplicaciones de aprendizaje automático para extraer datos de imágenes aéreas, nos enfrentamos al reto de contratar a suficientes informáticos. Iniciar a los alumnos en la programación ya en el instituto democratiza el sector del software, al crear una cantera de candidatos diversa y numerosa. Por ello, apoyamos sin reservas las iniciativas legislativas de la senadora Cantwell para promover las clases de programación en nuestros institutos».
EagleView ha colaborado con otras iniciativas que ayudan a introducir a los niños y jóvenes en la programación. A principios de este año, EagleView organizó una «Hora de la Programación» en sus oficinas de Rochester y Bothell. El programa, dirigido por Code.org, promueve la educación en informática para todas las edades.
La necesidad de impartir formación en programación es fundamental en los mercados impulsados por la tecnología. En 2015, solo 1.212 estudiantes se graduaron en carreras de informática en el estado de Washington, donde EagleView y otras empresas tecnológicas tienen sus oficinas. Solo en Washington, esto deja más de 16.200 puestos de trabajo vacantes en el sector de la informática.
A nivel nacional, según señala el comunicado de prensa, «el 58 % de los puestos de trabajo en el ámbito de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) pertenecen al sector de la informática, [pero] solo el 8 % de los titulados en STEM se dedican a la informática».
Lee aquí el comunicado de prensa completo y consulta la propuesta legislativa.
No te pierdas nuestro nuevo episodio de «Geek Out with EagleView», en el que la Dra. Shay Strong nos habla de la importancia —y lo divertido que es— dedicarse profesionalmente a las disciplinas STEM.