W miarę jak tworzenie oprogramowania, analiza danych i infrastruktura informatyczna odgrywają coraz ważniejszą rolę w świecie technologii, w wielu sektorach pojawiło się więcej niż kiedykolwiek wcześniej ofert pracy w dziedzinie danych i informatyki. Wiele firm ma jednak trudności z obsadzeniem wolnych stanowisk, które pomogłyby im wprowadzać innowacje.
Według gazety „Chicago Tribune” firma konsultingowa McKinsey & Co. przewiduje, że już w tym roku w Stanach Zjednoczonych może wystąpić niedobór 1,5 miliona analityków i kierowników ds. analityki. Przedsiębiorstwa borykają się z brakiem kandydatów z wykształceniem w dziedzinach STEM (nauki ścisłe, technologia, inżynieria i matematyka), którzy mogliby obsadzić wolne stanowiska, co może potencjalnie hamować innowacyjność.
Pomimo tych trudności nauczyciele, przedsiębiorcy, a obecnie także ustawodawcy podejmują działania mające na celu zaspokojenie zapotrzebowania na większą liczbę specjalistów z dziedziny STEM w Stanach Zjednoczonych.
W tym tygodniu senatorowie Stanów Zjednoczonych Maria Cantwell ze stanu Waszyngton i Bill Cassidy z Luizjany przedstawili ustawę o możliwościach nauki programowania i rozwoju uczniów w ramach sprawiedliwego dostępu do edukacji (Coding Opportunities and Development for Equitable Students Act), znaną również jako ustawa CODES dla szkół średnich, „mającą na celu pomoc szkołom średnim w całym kraju w tworzeniu lub rozszerzaniu programów nauczania programowania poprzez utworzenie nowego programu dotacji w ramach Narodowego Funduszu Działalności przy Departamencie Edukacji Stanów Zjednoczonych”.
Proponowana ustawa przewiduje utworzenie konkurencyjnych dotacji „dostępnych dla lokalnych agencji edukacyjnych prowadzących programy, które umożliwiają uczniom szkół średnich uczestnictwo w zajęciach z programowania zamiast zajęć z matematyki, przedmiotów ścisłych lub języków obcych w celu spełnienia wymogów niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły”. W komunikacie prasowym senatorów podkreślono znaczenie, jakie informatyka i umiejętności programistyczne odgrywają na rynku pracy, co z kolei przyczynia się do zapewnienia bezpieczeństwa narodowego i konkurencyjności gospodarczej kraju w przyszłości.
Dr Shay Strong, dyrektor ds. uczenia maszynowego i analizy danych w firmie EagleView, wypowiedział się na temat proponowanego projektu ustawy w komunikacie prasowym senatorów:
„W miarę jak firma EagleView nieustannie tworzy innowacyjne platformy oprogramowania i aplikacje oparte na uczeniu maszynowym, służące do pozyskiwania danych z zdjęć lotniczych, stajemy przed wyzwaniem zatrudnienia wystarczającej liczby informatyków. Zapoznanie uczniów z programowaniem już w szkole średniej przyczynia się do demokratyzacji branży oprogramowania poprzez stworzenie zróżnicowanej i liczebnej puli kandydatów. Dlatego też w pełni popieramy działania legislacyjne senator Cantwell mające na celu promowanie zajęć z programowania w naszych szkołach średnich”.
Firma EagleView wspierała również inne inicjatywy mające na celu zapoznanie dzieci i młodzieży z programowaniem. Na początku tego roku firma EagleView zorganizowała akcję „Godzina kodowania” w swoich biurach w Rochester i Bothell. Program ten, prowadzony przez organizację Code.org, promuje edukację informatyczną dla osób w każdym wieku.
Edukacja w zakresie programowania ma kluczowe znaczenie na rynkach opartych na technologiach. W 2015 roku w stanie Waszyngton, gdzie swoje siedziby mają firma EagleView i inne przedsiębiorstwa technologiczne, studia informatyczne ukończyło zaledwie 1 212 studentów. W samym tylko stanie Waszyngton oznacza to, że nieobsadzonych jest ponad 16 200 stanowisk w branży informatycznej.
Jak podano w komunikacie prasowym, w skali kraju „58% miejsc pracy w dziedzinie STEM dotyczy informatyki, [ale] tylko 8% absolwentów kierunków STEM studiowało informatykę”.
Pełną treść komunikatu prasowego oraz projekt ustawy można znaleźć tutaj.
Zapraszamy do obejrzenia nowego odcinka programu „Geek Out with EagleView”, w którym dr Shay Strong opowiada o tym, jak ważna — i jak przyjemna — jest kariera w dziedzinie STEM.